الرجل يراقب في كرة اليد
المقدمة
يلعب دفاع الرجل دورًا رئيسيًا في كرة اليد. أهمية مراقبة الرجال عالية بشكل خاص في Kinderhaltbar. في مرحلة الطفولة ، لا يتعلق الأمر بأقصى قدر من التقدم في الأداء ، بل يتعلق بالدرجة الأولى بالحافز طويل المدى لممارسة الرياضة. يجب أن يكون الهدف ساعتين من التدريب في الأسبوع ، مع استكمال التدريب في أوقات الفراغ والرياضة المدرسية. في كثير من الأحيان ، هذا غير ممكن في الواقع. يشجع الوسم البشري على الإبداع والمسؤولية الشخصية وهو جذاب بشكل خاص للأطفال ويسهل تعلمه.
عدم تعلم السلوك الدفاعي
بالتكيف مع اللعبة في الدوريات العليا ، يبرر العديد من المدربين وأولياء الأمور تعلم السلوك الدفاعي عن طريق دفاع 6: 0 أو 5: 1. ومع ذلك ، فإن هذه الفكرة ليست صحيحة تمامًا. فيما يلي ، يتم وصف الأخطاء النموذجية عند تعلم السلوك الدفاعي في كرة يد الأطفال بمزيد من التفصيل.
سلوك دفاعي دفاعي للغاية
واحدة من المشكلات الأساسية في كرة يد الأطفال هي السلوك الدفاعي السلبي للغاية. يقف الأطفال في الدائرة مبكرًا ويغطون بدفاع عن الفضاء. هذه جانبية تتحرك السلوك الدفاعي بأذرع مرفوعة يقوض إبداع الأطفال وفرحة اللعب في وقت مبكر جدًا. لا ينبغي تجاهل التقدم في الأداء والنجاح ، لكن الانتصار ليس في مقدمة الرياضات المناسبة للأطفال. يجب أن يختبر الأطفال مشاركة طويلة الأمد في الرياضة من خلال المتعة. ومع ذلك ، لا يستمتع الأطفال بالرياضة ، سواء كانت كرة يد أو غيرها من الألعاب الرياضية ، إلا إذا تم تشجيع المبادرة والإبداع.
ملحوظة: حيثما يوجد فائزون ، يوجد خاسرون دائمًا.
سلوك الدفاع التفاعلي
يخضع سلوك الدفاع المرتبط بالفضاء لرد فعل خالص على السلوك الهجومي للخصم. الانتظار ، السلوك السلبي معطى هنا. سيكون السلوك الدفاعي النشط أكثر منطقية ، عن طريق منع التمريرة ومسارات الجري من أجل إثارة أخطاء هجوم الخصم.
الدفاع موجه نحو اللعب الخبيث
بسبب قلة أهمية السلوك الدفاعي في كرة يد الأطفال والدفاع الدفاعي ، هناك أوجه قصور في السلوك الدفاعي للأطفال. غالبًا ما يؤدي الموقف الخاطئ والقدم الضعيف إلى وضع المدافع في مواقف غير مواتية. حتى الأطفال لا يمكنهم في كثير من الأحيان مساعدة أنفسهم إلا في هذه المواقف من خلال إثارة لعبة كريهة عن طريق الدفع أو الإمساك أو الوصول إلى الطرف. يجب منع مثل هذا السلوك بشكل صارم في كرة يد الأطفال.
اللعب الهجوم الدفاعي يقيد سلوك الهجوم.
يلعب الدفاع والهجوم تأثيرًا متبادلًا على الآخر. بسلوك دفاعي دفاعي ، يمكن للمهاجمين تمرير الكرة بسهولة. إذا كنت تفكر في هذا السلوك الدفاعي في كرة يد الأطفال ، فإنه يثير رميات قفز غير مناسبة للعمر فوق غطاء الدفاع. يتمتع اللاعبون المتفوقون بدنيًا بمزايا هنا ، والتي نادرًا ما يكون التفاعل التكتيكي للهجوم مع مجال الإبداع متاحًا في سياق التطوير. إذا تم الدفاع عن اللعبة بشكل نشط وعلني ، تصبح اللعبة بأكملها أكثر جاذبية ووضوحًا. يجب تشجيع هذا ، خاصة في كرة اليد للأطفال.
الحجج لرجل الوسم
في كشف الرجل الموجه يمكن للاعبين الدفاعيين والمهاجمين التصرف بشكل مستقل وحري ومتغير. هناك العديد من الطرق للعب كرة الخصم. يصبح الأطفال أكثر التزامًا عندما يتمكنون من إرفاق الكرة بشكل مستقل وبدء هجوم مضاد.
- تتوافق رقابة الرجل مع رغبة الأطفال الطبيعية في التحرك في كرة اليد وتعزز متعة اللعب
- من خلال السلوك الدفاعي النشط ، يتعلم الأطفال تلقائيًا كيفية مهاجمة الموقف وفقًا للموقف
- يعزز وضع اللعبة 1: 1
- يتم تشجيع توقع الأطفال
- تعلم اكتشاف الرجل أسهل من السلوك الدفاعي المكاني المعقد من خلال تركيز الانتباه.
- حفز الأطفال بالهدف: الفوز بالكرة
- يعتبر دفاع الرجل أمرًا حاسمًا للعب الإبداع والمبادرة والمسؤولية الشخصية
قصور في الدفاع في كرة يد الأطفال
- دفاعي جدا
- رد فعل بحت
- حركة سيئة
- موجه اللعب الخاطئ
- وبالتالي: اللعب الهجومي المحدود
ما الذي يميز سلوك الدفاع النشط؟
- قاتل من أجل الكرات المجانية
- العب الكرات
- اعتراض جوازات السفر
- خداع ، عدم الأمان ، إزعاج المعارضين
- كتلة الممرات ، سد ممرات المرور
- لإثارة أخطاء الخصم
الطريق من دفاع الرجل إلى تغطية المنطقة
المنحى الخصم -> الفضاء المنحى-> الكرة الموجهة -> موجه للاعب
في المقابل ، رأى العديد من المدربين وأولياء الأمور في كرة اليد يعتبر تعلم سلوك الدفاع عن الفضاء في كرة يد الأطفال أكثر صعوبة من التعلم الموجه للخصم. غالبًا ما يربك المبتدئين والأطفال من خلال تغيير المعارضين والمهارات الإدراكية والتوجيهية المرتبطة بها. يجب على الأطفال التنسيق مع بعضهم البعض بشكل دائم عند التخطيط للغرفة. نتيجة لذلك ، هناك صعوبات في الاتصال. في حالة تحديد هوية الرجل ، تكون المهام منظمة بشكل واضح نسبيًا. لذلك ، فإن سلوك الدفاع في كرة اليد تعلمت لأول مرة من خلال دفاع الرجل.
يتم تعلم سلوك الدفاع في ثلاث مراحل
الإرادة الأولى في المرحلة الأولى تم تطبيق الدفاع تمامًا من خط الوسط فصاعدًا. عند الدفاع عن أنفسهم ، يجب على الأطفال الوقوف بين هدفهم وبين خصومهم من نصفهم. وبالتالي فإن تركيز التدريب هو لعبة 1: 1. في مرحلة ثانية يتعلم الأطفال الإجراءات التكتيكية التي تؤثر على وضعهم في الفضاء. يجب على المدافعين منع خصومهم من قبول التمريرات في منطقة الرمي القريبة. في الوسط ، من ناحية أخرى ، يجب زيادة المسافة إلى الخصم لتقليل مخاطر التجاوز. على مقربة من المرمى ، يجب على المدافع دائمًا حماية المهاجم من جانب ذراع الرمي. التشكيلة المتداخلة في المرحلة الثالثة من السلوك الدفاعي بالقرب من هدف 3 لاعبين دفاعيين تجعل من السهل تعيين الخصوم. يمكن أيضًا منع الاختراق المباشر من قبل المهاجم. المستوى المنهجي الرابع هو تغطية المساحة ، والذي ينتقل بسلاسة من المستوى الثالث.
